1.실습교육의 목적
사회복지현장실습생들에게 현장의 실무적인 철학, 기술, 네트워크 및 경험을 쌓게 하고, 기관은 학교의 새로운 사회사업실천의 이론적 기반에 관한 정보와 실무적 관계에 필요한 자료를 얻어 상호 사회사업 실무현장의 발전을 도모함으로서, 학교의 균형 있는 이론 및 실무교육을 통해 유용한 사회복지사를 육성하는 데 있다.
2.실습교육 목표
1) 사회복지시설에 대한 이해를 돕는다.
사회복지시설 분류 기준에 대해 안다.
장애인복지시설의 종류를 이해한다.
중증장애인거주시설을 이해한다.
2) 기본적인 장애인 케어 서비스를 이해한다.
기본적인 케어 방법에 대해 안다.
배움을 토대로 케어를 실시하여 본다.
거주장애인들의 기본 사항 및 특이사항을 숙지하고 이를 토대로 케어 할 수 있다.
3) 생활 및 재활 프로그램에 대한 이해를 돕는다.
현 시설의 생활프로그램을 안다.
신체기능향상을 위한 재활프로그램을 안다.
인지능력향상을 위한 재활프로그램을 안다.
4) 사회복지시설의 회계, 행정, 후원, 자원, 의료지원에 대한 이해를 돕는다.
3.실습교육의 원칙
1) 철저한 예습-학습과정이 수행되도록 사전 오리엔테이션과 과제를 부과하며, 이에 필요한 실습자료실 또는 관련책자를 제작한다.
2) 실습지도자간의 간담회를 통하여 실습지도의 일관성과 내실을 기할 수 있도록 한다.
3) 실습단원별 교육목적에 대한 실무적 이유와 이론을 반드시 설명하고, 실습생에게 실무과제를 부여하고 이를 확인함으로서 실습지도자와 실습생이 상호 성장할 수 있도록 한다.
4) 실습의 결과는 반드시 공식화된 절차에 의해 목적평가와 수행평가를 통하여 확인되어야 한다.
4.실습지도
1) 자원봉사자실에서 실습지 배정 및 교육을 한다.
2) 보고서 등을 통하여 실습지도를 철저히 하도록 한다.
3) 실습생들에게 본 기관의 문제점 등을 파악하도록 하게하여 시정하도록 노력한다.
4) 실습생에게는 식대 및 실습비 등의 소정의 금액을 징수할 수 있다.
5) 본 기관에서 실습을 받고자 하는 대학생 및 교육생들을 실습 및 교육을 통하여 사회복지의 참 역군으로 일 할 수 있도록 한다.
5.실습생의 책임과 과제
1) 실습의 목적과 중요성을 충분히 이해하고 실습계약 사항을 이행하기 위하여 최선의 자세로 실습에 임한다.
2) 실습은 대학에서 학습된 이론을 구체적으로 적용하는 과정임을 인식하여 이에 최선을 다한다.
3) 실습교육기관의 구성원이라는 생각으로 타 구성원과 협력하며 친화적인 태도를 취한다.
4) 기관의 정책을 이해하고 수용하며 실습과정에서 준수하도록 한다.
5) 근무시간은 기관의 규정에 준하며 직원과 동일한 자세로 근무시간에 임하도록 한다.
6) 실습시작 최소 10분전에 출근하여 출근을 확인하며, 업무에 관계된 사항을 사전에 준비하도록 한다.
7) 결근, 조퇴, 지각 등 근태와 관련된 사항은 반드시 실습지도자에게 사전에 보고하여 허락을 받도록 한다.
8) 실습지도자의 지시뿐 아니라 타직원의 지도를 잘 이행하므로 실습효과를 최대화 하도록 한다.
9) 직무에 강한 책임감과 열의를 갖고 적극적으로 임하며 타인에게 책임을 전가하거나 태만하게 행동하지 않는다.
10) 실습으로 인하여 알게 된 클라이언트의 사적인 정보를 교육적 목적(대학실습지도 등) 이외에는 절대 발설하지 않으며, 교육적 목적이라 하더라도 가명을 사용하여 개인의 비밀이 침해되지 않도록 한다. 실습종료 후, 실습관련 내용을 학회지 등에 게재하고자 할 때는 반드시 실습지도자와 상의하여 허락을 받아야 한다.
11) 실습지도자의 지도 혹은 타실습생의 실습을 견학, 관찰할 경우 배우는 자세로 진지한 태도를 취한다.
12) 기관의 직원, 클라이언트 등에 대해 예의를 지킨다.
13) 복장, 소지품은 실습 기관의 특성과 상황에 맞게 취하되 가능한 화려한 것을 피하고 검소하며 단정한 것으로 착용하도록 한다.
14) 안전사고에 만반을 기하도록 하며 안전사고와 관련된 기관의 규정을 사전에 숙지하여 그에 준해 처리하도록 한다.
15) 실습일지를 비롯한 각종 실습기록은 사실에 근거하여 정확하고 구체적으로 정리하여 실습 시 실습지도자와 실습지도교수의 강평을 받는다.
16) 과제에 관하여 연구하고 그 결과물에 대해 실습지도자의 강평을 받는다.
17) 실습과정 중 어떤 경우라도 사례금 등의 금품을 절대 주거나 받지 않는다.
18) 과제물은 정해진 기일에 제출하고 출근 전에 작성을 마친다.
19) 기관의 명칭을 사적으로 활용하지 않으며 실습생의 신분을 지킨다.
20) 기관을 대표한다는 자세로 실습교육기관의 직원들과 동일한 업무 태도와 자세를 취한다.
6.사회복지시설에 근무하는 사회복지사가 갖추어야 할 핵심가치
1) 인간존중(공성복지)
사회복지 실천에 있어서 가장 중요한 요소는 인간에 대한 믿음이라는 점을 명심하고 업무를 진행할 때 인간존중의 정신이 몸에 배도록 교육한다.
2) 도전정신(주인의식)
목이 마르면 물을 찾기보다는 과감하게 우물을 파겠다는 도전정신을 갖추고, 정부나 외부환경에 의존하지 않고 스스로 자신과 시설의 경쟁력을 찾도록 교육한다.
사회복지 현실은 부족한 것이 너무 많다. 사회복지시설 전체를 책임지는 직원들이 주인의식을 가지고 스스로 도전하지 않는다면 미래는 없다.
3) 장점활용기술(사회인)
인간의 성향(장,단점)은 쉽게 바뀌지 않기 때문에 3번의 자기분석을 통해 업무에 필요한 자신의 강점과 재능을 찾고 강화할 수 있도록 교육한다.
4) 상호작용기술(사회복지사)
상호작용기술 부족으로 업무에 지장을 받는 일이 없도록 프레젠테이션과 토론교육을 통해 자신에게 적합한 상호작용 기술을 개발하고 훈련할 수 있도록 교육한다.
5) 후원요청기술(사회복지사)
후원을 유도하는 다양한 방법(언어, 몸짓, 글쓰기, 사진, 편집)들에 대한 이론교육과 현장 실습을 통해 후원개발 복지사로서 자질을 익힐 수 있도록 교육한다.
6) 시간관리기술(조직인)
모든 이에게 가장 공평하면서도 가장 희소한 자원인 시간을 효과적으로 활용해서 업무를 추진하는 방법을 찾고 습관이 될 수 있도록 교육한다.
7) 자기주도학습기술(조직인)
스스로 묻고 관찰하고 답하는 훈련과정을 통해 복지실천 현장에서 발생하는 다양한 실패경험을 통해 성공학습이 가능하도록 교육한다.
7.실습분야
장애인복지서비스, 중증장애인거주시설 운영 전반에 관하여 지도, 장애인케어, 생활재활 프로그램 보조 및 기획, 행정사무전반
8.실습지도방법
개별실습지도계획: 슈퍼바이저와 멘토 설정을 통한 1:1 교육
집단실습지도계획 : 각 영역별 담당자별 교육
9.실습기대효과
장애인거주시설의 전반적인 시스템 이해
실습 후 취업 면접 시 가산점 부여, 취업의 기회 확대
학교와 시설 상호간의 유대관계 확보 및 자매결연 협약의 기회 제공
10.실습문의
전화
042-583-4472
팩스
042-583-8142
이메일
hanmomm@hanmail.net
